طوال فترة عقدين تقريبًا ، منذ صدور تقرير الأمم المتحدة عن التنمية البشرية في الوطن العربي عام 2003، والذي أظهر دور التراث العربي الإسلامي في إعاقة تنمية مجتمع المعرفة ، كان من الواضح أن الطريق إلى الأمام يجب أن يمر عبر الإصلاح التعليمي. فهم المثقفون في العالم العربي هذه الحاجة وناقشوها وشخصوا الركود التربوي الذي تفرضه السلفية المتزايدة على قطاع التعليم في المنطقة.

وفي هذا القسم ترتكز المقالات على توضيح الفشل العلمي والتكنولوجي والثقافي والأخلاقي كمنتوجات هذا الركود التربوي, وتزويد ما يسد فجوة التنمية وما يعزز التعاطف والإبداع والنهوض بالعلوم والفنون في سبيل  إصلاح تعليمي شامل.